Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 11» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
социально-личностного развития воспитанников
623534, Свердловская область, г. Богданович, ул. Октябрьская д. 13а
тел. 8 (343 76) 5 69 43, сайт: b11tvoysadik.ru, e-mail: mkdou11@uobgd.ru

СОГЛАСОВАН:
Педагогическим советом
МАДОУ «Детский сад № 11»
Протокол № 3 от 12.03.2024 г.

УТВЕРЖДАЮ:
Заведующая МАДОУ «Детский сад № 11»
М.П. Черепкова

ОТЧЕТ
О РЕЗУЛЬТАТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
муниципального автономного дошкольного
общеобразовательного учреждения
МАДОУ «Детский сад № 11» общеразвивающего вида с
приоритетным осуществлением социально-личностного
развития воспитанников ГО Богданович
за 2023 год

Содержание
Введение

3

Аналитическая часть

3

Раздел I. Оценка образовательной деятельности

5

Раздел II. Оценка системы управления организации

9

Раздел III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся

11

Раздел IV. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса

17

Раздел V. Оценка качества кадрового обеспечения

22

Раздел VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения

26

Раздел VII. Оценка материально-технической базы

32

Раздел VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки
качества образования
Результаты анализа показателей деятельности организации

Отчет о результатах самообследования

34
33

Страница 2

ВВЕДЕНИЕ
Представляем вашему вниманию «Отчет о деятельности муниципального
автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №11»
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально-личностного
развития воспитанников за 2023 год.
Отчет о самообследовании МАДОУ «Детский сад № 11» – форма ежегодного
информирования общественности о деятельности образовательного учреждения, об
основных результатах, проблемах функционирования за 2023 год и перспективах развития
учреждения.
Цели и задачи отчета о самообследовании МАДОУ «Детский сад № 11»:
Обеспечение открытости и прозрачности деятельности образовательного
учреждения.
Удовлетворение информационных потребностей пользователей (педагоги,
родители, дети, органы контроля и надзора, работодатели, СМИ, др.) об образовательных
услугах и приоритетных направлениях деятельности образовательного учреждения,
планируемых мероприятиях, достигнутых результатах деятельности и перспективных
задач его развития в системе образования ГО Богданович.
Обеспечение информационной основы для организации диалога и согласования
интересов всех участников образовательного процесса МАДОУ «Детский сад № 11»,
включая представителей общественности.
Обеспечение повышения спроса на услуги дошкольного учреждения и роста его
уровня конкуренции на рынке образовательных услуг города.
В отчете о самообследовании представлена объективная аналитическая
информация о деятельности МАДОУ «Детский сад № 11» в 2023 году, обозначены
выявленные проблемы, намечены пути их решения, определена траектория развития
дошкольной образовательной организации в 2023 году.
Отчет о результатах образовательной, финансово-хозяйственной деятельности и
реализации Программы развития образовательной организации.
Настоящий отчет подготовлен по результатам проведения самообследования,
согласно
требованиям
федерального
законодательства,
которое
обязывает
образовательные организации ежегодно осуществлять процедуру самообследования и
размещать соответствующий отчет на сайте организации (статья 28 Федерального закона
от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации (с
изменениями и дополнениями).
Самообследование проводилось в соответствии с требованиями приказов
Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении
Порядка проведения самообследования образовательной организацией» и от 10 декабря
2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,
подлежащей самообследованию».
Сроки, форма проведения самообследования, состав лиц, привлекаемых для его
проведения, был определён приказом заведующей МАДОУ «Детский сад № 11» от
07.03.2023 года № 29 «О проведении самообследования».
Наличие и реквизиты лицензии (орган, выдавший лицензию; номер лицензии,
серия, номер бланка; начало периода действия; окончание периода действия)
Лицензия на право ведения образовательной деятельности с приложением: серия 66
№ 001617, регистрационный номер № 19463 от 03.08. 2017 г., выдана Министерством
общего и профессионального образования Свердловской области, срок действия лицензии
– бессрочно.
Наличие свидетельств (о внесении записи в Единый государственный реестр
юридических лиц; о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, о
внесении в реестр имущества (здание, земля)), устава
Отчет о результатах самообследования

Страница 3

1. Устав, утвержден постановлением главы ГО Богданович № 351 от 26.02. 2019г.
2. Свидетельство о государственной регистрации права на оперативное
управление зданием детского сада: серия 66 АЕ № 087889 от 24.01.2012 г.
3. Свидетельство о государственной регистрации права на постоянное
(бессрочное) пользование земельным участком: серия 66 АЕ № 087890 от
24.01. 2012 г.
4. Свидетельство о государственной аккредитации: серия АА 176422,
регистрационный № 3473 от 08.05. 2007 г.
5. Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе по месту нахождения
юридического лица
6. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр
юридических лиц (ОГНР)
7. Техпаспорт.
Общие сведения о МАДОУ «Детский сад № 11»
Возглавляет коллектив МАДОУ
«Детский сад № 11» заведующая Черепкова
г. Богданович
Мария Павловна в течение 12 лет. МАДОУ
ул. Октябрьская д. 13 а
«Детский сад № 11» работает на основании
Лицензии
на
право осуществления
образовательной деятельности.
С 1977 года детский сад ведет свою
8 (343 76) 5 69 43
образовательную деятельность. Здание
детского сада типовое, двухэтажное. Общая
площадь 1701 кв.м.
Здание расположено во
дворе
жилого массива, вдали от промышленных
предприятий и трасс. Территория детского
b11tvoysadik.ru
сада озеленена насаждениями по всему
периметру и имеет семь групповых
прогулочных участков с разделением в
виде веранд, насаждений и клумб. Каждый
групповой прогулочный участок оснащен
mkdou11@uobgd.ru
детскими
постройками,
песочницами,
верандами, местами для активных игр.
На территории имеются различные
виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники. Силами родителей посажена
аллея выпускников (липы), силами сотрудников центральные клумбы. Вблизи детского
сада расположены: МДОУ № 18, МАОУ СОШ № 2, МКУ «Управление образования» ГО
Богданович, стоматологическая поликлиника.
МАДОУ «Детский сад № 11» имеет 45-ти летнюю историю. За эти годы накоплен
опыт
образовательной
и
оздоровительной
деятельности,
сформировался
высокопрофессиональный коллектив.
Детский сад функционирует в системе пятидневной рабочей недели, с 7 до 17.30.
по запросам родителей возможно функционирование дежурной группы. В 2023 году
запроса от родителей на дежурную группу не поступало.

Отчет о результатах самообследования

Страница 4

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Раздел 1. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в МАДОУ «Детский сад № 11» осуществляется в
соответствии нормативно-правовой базой в сфере образования:
 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
 Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
дошкольного
образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155);
 Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утверждена
приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано
в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847);
 СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
(утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая
2013 г. N 26);
 СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(дополнительно с 01.03.2021 г.).
Образовательная
деятельность
осуществляется
на
основании
основной
общеобразовательной программы – образовательной программы дошкольного образования,
разработанной в соответствии с ФГОС дошкольного образования с учетом примерной
образовательной программы дошкольного образования, реализуемой в МАДОУ «Детский
сад № 11».
В МАДОУ «Детский сад № 11» функционирует 7 групп общеразвивающей
направленности (в т.ч. 2 группы для детей раннего возраста (2-3 года), которые посещают
120 воспитанников в возрасте от 2 до 7 (8) лет. Распределение воспитанников по группам
представлено в таблице (Таблица1).
Структура и количество групп. Наполняемость групп в 2023 г.
Таблица 1
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Наименование группы, возраста

Возраст

Количество детей

«Почемучки»
«Солнечные зайчики»
«Светлячки»
«Радуга»
«Веселые ребята»
«Теремок»
«Звездочки»

от 2 до 3 лет
от 2 до 3 лет
от 3 до 4 лет
от 4 до 5 лет
от 5 до 6 лет
от 6 до 7 лет
от 6 до 7 лет

12
12
23
21
23
18
20

Всего:

7 групп

120

Воспитательная работа в МАДО «Детский сад № 11»
В МАДОУ «Детский сад № 11» разработана и реализуется Рабочая Программа
воспитания и календарный план воспитательной работы, являющиеся частью основной
общеобразовательной программы - образовательной программы дошкольного
Отчет о результатах самообследования

Страница 5

образования. Календарный план утверждается ежегодно на педагогическом совете после
обсуждения с педагогами.
В 2023 году рабочая программа воспитания включена в содержание
Образовательной программы дошкольного образования. В работе применяются
методические рекомендации ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания» г.
Москва.
Система воспитательной работы в МАДОУ «Детский сад № 11» учитывает
характеристику семей воспитанников. С этой целью был составлен социальный паспорт
семей учреждения, который представлен в таблицах (Таблица 2,3).
Характеристика семей по составу
Таблица 2
Состав семьи

Полная
Неполная с матерью
Неполная с отцом
Оформлено опекунство

Количество
семей

89
31
0
0

Процент от
общего
количества
семей
воспитанников
74%
26%
-

Характеристика семей по количеству детей
Таблица 3
Количество детей в семье

1 ребенок
2 ребенка
3 ребенка
Более 3-х детей

Количество
семей

68
31
18
3

Процент от
общего
количества
семей
воспитанников
56%
26%
15%
3%

Вывод: при планировании и организации воспитательной работы с воспитанниками
следует учитывать социальный статус семьи.
Воспитательная работа с детьми в МАДОУ «Детский сад № 11» строится с учетом
индивидуальных особенностей детей, с использованием
разнообразных
форм
и
методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей. В соответствии с
целями и задачами Рабочей программы воспитания разработан и реализуется в полном
объеме примерный календарный план воспитательной работы по шести направлениям:
патриотическое воспитание, этико-эстетическое воспитание, трудовое воспитание,
социальное воспитание, познавательное воспитание, физическое и оздоровительное
воспитание.
В Учреждении существуют и поддерживаются многолетние ритуалы и традиции
«Утро радостных встреч», «Здравствуйте, я пришел», «Мои достижения», «Рефлексивный
круг», «Клубный час», «День именинника», «День здоровья» и другие. Проводятся
традиционные праздники, праздники в рамках реализации событийного календаря, текущие
Отчет о результатах самообследования

Страница 6

календарные праздники.
Большое внимание в 2023 году в образовательном процессе МАДОУ «Детский сад
№ 11» уделялось формированию у детей гражданственности и патриотизма. Работа велась
согласно календарного плана воспитательной работы, который предполагал детальное
изучение детьми государственных символов России (герб, флаг, гимн), как в
непосредственно-образовательной деятельности, так и во время экскурсий, праздников,
посвященных памятным датам («День флага России», «День семьи», «День победы»,
«День воинской славы», «День конституции» и пр.). Массовые мероприятия в МАДОУ
«Детский сад № 11» начинаются с выноса государственного флага и исполнения гимна
России.
В рамках патриотической работы с детьми в 2023 году проведены следующие
мероприятия: «Блокадный хлеб», «Парад войск», «Праздник со слезами на глазах», «Вахта
памяти», «Окна победы» в формате акций, праздников.
В качестве элементов социокультурной среды в рамках реализации содержания ОП
ДО нами был выстроен кластер (Рисунок 1).
рисунок 1

ЦДТ, ДиКЦ, ДШИ
Цель: готовность и
способность осуществления
выбора собственного пути
развития. Формирование
активности в освоении
культур
Школа
Цель: формирование
культуры будущего ученика
(готовность к смене
социальной позиции от игры
к учению, от воспитанника к
ученику), позитивной
мотивации на обучение в
школе, любознательности
как основы познания

ДОУ
Цель: овладение детьми
способностью взаимодействия с
разными детьми, осуществляя
выбор партнеров, средств,
времени и вида деятельности

РЕБЕНОК
СУБЪЕКТ
ОТНОШЕНИЙ

Музеи, Библиотека
Цель: формирование
познавательного интереса и
познавательных действий в
ознакомлении воспитанников с
историей и культурой

Семья
Цель: формирование чувства
веры в себя, чувства
собственного достоинства
ДОУ ГО Богданович
Цель: формирование
партнерских
взаимоотношениий с
детьми и взрослыми
социума
ДЮСШ
Цель: совершенствование
физических качеств ребенка
через создание условия для
выбора вида деятельности и
самосовершенствования

Большое значение для эффективности кластера получило взаимодействие и
взаимовлияние внутри него, когда все субъекты оказывают обоюдную поддержку.
Близость друг к другу, внутренние связи, наличие постоянных личных контактов и
общего взаимодействия облегчают коммуникацию и передачу информации.
Социальное партнерство позволило обеспечить реализацию содержания
Образовательной программы дошкольного образования в части, формируемой
участниками образовательных отношений, а именно:
 введение краеведческого материала в работу с детьми;
 формирование личного отношения к фактам, событиям, явлениям в жизни города,
Свердловской области;
Отчет о результатах самообследования

Страница 7

 создание развивающей среды с опорой на краеведческий материал;
 введение в работу с детьми (в том числе в развивающую среду) материала,
способствующего изучению иностранного языка (культуры, традиций);
 обеспечение условий для осознания ребенком собственной значимости на основе
изучения своих возможностей, потребностей и возможности их реализации.
Вывод: реализуемая в МАДОУ «Детский сад № 11» рабочая программа
воспитания обеспечивает решение задач нравственного, патриотического и социальноличностного развития воспитанников в разных видах детской деятельности, во
взаимодействии с социальными партнерами на основе сетевых форм работы.
Дополнительное образование
В МАДОУ «Детский сад № 11» в течение 2023 года реализовывались
дополнительные общеразвивающие программы по разным направленностям за счет
средств бюджета. На программах с использованием сертификата ПФДО обучалось 46
детей от 5 до 7 лет. Было реализовано пять программ: «Школа мяча», «Путешествия в
сказку», «Цветная палитра», «Умелые ручки», «Умные шашки». Для детей от 2-х лет в
рамках кружков в каждой возрастной группе было организовано дополнительное
образование по разным направлениям. Одновременно с этим был проведен опрос среди
родителей о направлениях и направленностях дополнительных программ, которые можно
ввести в образовательный процесс для детей с учетом их возраста, индивидуальных
возможностей и интересов.
В 2023 году были организованы кружки: «Мир сенсорики», «Говорящие
пальчики», «Волшебный мир оригами», «Тип-топ», «Юный экспериментатор»,
«АБВГДейка», «Юный художник».
Вывод: в учреждении не обеспечена широкая сеть дополнительного образования
детей на основе потребностей и интересов. В следующем году планируется открытие
программ дополнительного образования технической и физкультурно-спортивной
направленности в соответствии с запросами родительской общественности.
В летний период будет обеспечена реализация программ дополнительного
образования на краткосрочной основе.

Отчет о результатах самообследования

Страница 8

Раздел II. Система управления организации
Управление
ДОУ
осуществляется
в
соответствии
с
действующим
законодательством Российской Федерации: Законом РФ «Об образовании», «Порядком
организации и осуществления образовательной деятельности по общеобразовательным
программам
дошкольного
образования»,
нормативно-правовыми
документами
Министерства просвещения Российской Федерации и Министерства образования и
молодежной политики Свердловской области, МКУ «Управление образования» ГО
Богданович, Устава МАДОУ «Детский сад» № 11.
В течение 2023 года управление ДОУ строилось на принципах единоначалия и
самоуправления. Заведующий является единоличным руководителем, осуществляющим
непосредственное руководство учреждением. Во время отсутствия заведующего
руководство учреждением осуществляется старшим воспитателем.
В ДОУ действует новая форма системы информационного обеспечения
управления, включающая электронный сбор информации об управляемых объектах,
обработка информации и выдача управленческих решений. В её основе лежат
современные научные представления в области информационных технологий.
Заведующий обеспечивал системную образовательную и административнохозяйственную работу учреждения; определяет стратегию, цели и задачи его развития;
определяет структуру управления детским садом; анализирует, планирует, контролирует и
координирует работу структурных подразделений и всех работников; осуществляет
подбор, прием на работу и расстановку кадров; поощряет и стимулирует творческую
инициативу работников; поддерживает благоприятный климат в коллективе; обеспечивает
социальную защиту воспитанников.
Общее собрание, в состав которого входят все работники детского сада, обсуждает
и принимает проект «Коллективного договора», рассматривает и обсуждает программу
развития учреждения; рассматривает и обсуждает проект годового плана работы;
обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины и мероприятия по ее укреплению;
рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда, охраны здоровья
воспитанников. В течение 2023 года было проведено три собрания.
Управление педагогической деятельностью в 2023 году осуществлял
Педагогический совет, в функцию которого входит:
 определение направления образовательной деятельности детского сада;
 выбор общеобразовательной программы, методического комплекта,
образовательных и воспитательных технологий и методик;
 рассмотрение проекта годового плана работы детского сада;
 организацию выявления, обобщения, распространения и внедрения передового
опыта среди педагогических работников детского сада;
 заслушивание отчетов заведующего, старшего воспитателя о создании условий для
реализации общеобразовательной программы учреждения.
В течение 2023 года в МАДОУ «Детский сад № 11» проведено 4 Педагогических
совета в соответствии с годовым планом работы учреждения. Еженедельно проходят
малые аппаратные совещания, на которых обсуждаются текущие вопросы организации
образовательного процесса, формулируются задачи, изучаются современные технологии и
подходы к организации образовательного процесса.
Органом
самоуправления
муниципального
автономного
дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад № 11» общеразвивающего вида с
приоритетным осуществление социально-личностного развития воспитанников (в
соответствии с Уставом) является Родительский комитет. В состав Родительского
Отчет о результатах самообследования

Страница 9

комитета входят представители педагогического коллектива и представители каждой
возрастной группы из числа родительской общественности. В функциональные
обязанности родительского комитета входит: обсуждение вынесенных заведующей на
рассмотрение вопросов, касающихся функционирования групп в режиме присмотра и
ухода; вопросов обеспечения включения родителей в образовательный процесс ДОО.
Родительский комитет в 2023 году собирался 1 раз, дважды решались вопросы
активного включения родителей в образовательный процесс ДОУ.
Вывод: Структура и механизм управления ДОУ определяют стабильное
функционирование. Демократизация системы управления способствует развитию
инициативы участников образовательного процесса (педагогов, родителей (законных
представителей), детей).

Отчет о результатах самообследования

Страница 10

Раздел III. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников
Содержание образовательного процесса строится: 1-е полугодие 2023 - в соответствии с
комплексной образовательной программы дошкольного образования «Тропинки» / под
ред. В.Т. Кудрявцева. – М.: Вентана-Граф, 2014. (далее – ПООП «Тропинки»)
для
детей; 2-е полугодие 2023 – в соответствии с федеральной образовательной
программой дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от
25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г.,
регистрационный № 71847); набором парциальных программ и методических пособий,
определенных участниками образовательных отношений (в части Программы, формируемой
участниками образовательных отношений).
Целями и задачами образования в МАДОУ «Детский сад № 11» являются:
Цель: создание условий для общего психического развития детей средствами
развития творческих способностей, в частности, условий формирования у них готовности к
современному (развивающему) школьному обучению; первоначальном формировании на этой
базе более широкой и отдалённой перспективы личностного роста ребенка в
образовательных и внеобразовательных сферах его жизни (настоящей и будущей),
своеобразной областью пересечения которых призвано стать развивающее пространство
дошкольного учреждения.

Задачи обязательной части Программы

Таблица 4

- Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого
ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания,
пола, нации, языка,
социального статуса.
- Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их
возрастными индивидуальными особенностями, развитие способностей и
творческого
потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми,
взрослыми и миром.
- Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс
на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.
- Формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных,
нравственных, эстетических, интеллектуальных,
физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности
ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности.
- Инициирование и психолого-педагогическое сопровождение процессов
творческого освоения культуры детьми в рамках различных видов их
деятельности (игры, познавательно- исследовательской, художественноэстетической, проектнойдеятельности, учения и др.).
- Развитие у детей способности и стремления к инициативному и
самостоятельному действию.
- Создание условий, обеспечивающих триединство отношения ребенка к миру,
его взаимоотношений с другими людьми и самоотношения.
- Расширение «зоны ближайшего развития» путем включения дошкольников в
развивающие формы совместной деятельности со взрослым и друг с другом.
- Формирование у детей творческого, осмысленного, ценностного отношения
к собственному физическому и
духовному здоровью путем построения оздоровительной
работы как развивающее-образовательной.
- Развитие у ребенка начал будущего умения учиться.

Отчет о результатах самообследования

Страница 11

Задачи Программы
в части,
формируемой
участниками
образовательных
отношений

- Воспитание любви к малой Родине, родному краю осознание его
многонациональности, многоаспектности. Формирование общей культуры
личности с учетом этнокультурной составляющей
образования.
- Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к
родному дому, семье, детскому саду, городу (селу), родному краю,
культурному наследию своего народа.
- Формирование бережного отношения к родной природе, окружающему миру.
- Формирование начал культуры здорового образа жизни на основе
национально-культурных традиций.

Педагогам – специалистам предоставлена возможность широко использовать
элементы различных программ и технологий.
В группах общеразвивающей направленности дополнительно используются
парциальные программы и технологии, предварительно согласованные и приняты к
реализации педагогическим советом, родительским собранием.
Используемые в образовательном процессе МАДОУ «Детский сад № 11»
педагогические технологии:
Таблица 5
Направление развития
детей
Познавательно-речевое
развитие

Художественноэстетическое развитие

Социальнокоммуникативное развитие

Педагогическая технология
























моделирование
экспериментирование
логические блоки Дьенеша
счетные палочки Кюизенера
развивающие игры «Сложи узор», «Танграм»
«Колумбово яйцо»
«Пентамино», «Дроби»
магнитные плакаты
проектная деятельность
оригами
тестопластика и пластилинография
театрализованные игры
экспериментирование
монотипия
декупаж
игры-имитации
сказкотерапия
создание проблемных ситуаций
информационные технологии
песко и акватерапия
тренинги
релаксационные упражнения
современные технологии эффективной социализации
детей дошкольного возраста:

Отчет о результатах самообследования

Страница 12

Физическое развитие

 рефлексивный круг
 клубный час
 развивающее общение
 ситуация месяца
 итоговое мероприятие месяца
Здоровьесберегающие технологии:
Технологии сохранения и стимулирования здоровья:
 динамические паузы (комплексы физ. минуток,
которые могут включать дыхательную, пальчиковую,
артикуляционную гимнастику, гимнастику для глаз и
т.д.)
 подвижные и спортивные игры
 контрастная дорожка, тренажеры
Технологии обучения здоровому образу жизни:
 утренняя гимнастика
 физкультурные занятия
 точечный массаж
 спортивные развлечения, праздники
 День здоровья
 СМИ (ситуативные малые игры – ролевая
подражательная имитационная игра)
Технологии музыкального воздействия:
 музыкотерапия
Технология коррекции поведения:
 «Сухой бассейн», который способствует снятию
напряжения, усталости, расслаблению мышц
плечевого пояса;
 ходьба по коврику из пробок, где происходит массаж
стопы ног;
 массаж ладоней «Гимнастика для мозга»

Учебный план МАДОУ «Детский сад № 11» и расписание непрерывной
образовательной деятельности являются нормативными документами дошкольной
образовательной организации и соответствуют гигиеническим требованиям к
максимальной нагрузке детей дошкольного возраста.
Образовательный процесс в МАДОУ «Детский сад № 11» осуществляется в
процессе организованных и нерегламентированных видов деятельности дошкольников,
специфичных для дошкольного образовательного учреждения, что обеспечивает
оптимальную нагрузку на ребенка в целях предупреждения переутомления и
дезадаптации.
Наряду с традиционными, используются новые формы организации жизни детей,
имеющие важное значение для социализации ребенка и обеспечивающие ему
психологический комфорт.
Уровень освоения образовательной программы воспитанниками
Мониторинг качества образования, рассматривается нами как систематическое
наблюдение, оценка и прогноз состояния образовательной системы в соответствии
с требованиями реализуемых программ.

Отчет о результатах самообследования

Страница 13

Мониторинг образовательного процесса (освоение образовательных программы по
5 образовательным областям) осуществляется в сентябре и в мае месяца (2 раза в год).
Мониторинг детского развития проводится на основе оценки развития
интегративных качеств ребенка.
Объектами мониторинга качества результатов деятельности детского сада
являются: степень освоения ребенком образовательной программы; формирование
интегративных качеств воспитанников по всем направления программы; степень
готовности ребенка к школьному обучению.
Основные методы диагностики - наблюдение, беседа и анализ продуктов
деятельности.
Создание системы мониторинга позволило решить ряд основных задач по
улучшению качества образовательного процесса и проведению целенаправленной
аналитически обоснованной работы по его совершенствованию с учетом возможностей
каждого субъекта образовательного процесса.
В течение сентября-мая воспитательно-образовательная работа строилась на
основе принципа интеграции и тематического планирования. Образовательный процесс
строился с учетом интеграции образовательных областей.
Результаты освоения ООП ДО 2023 год
(мониторинг освоения образовательных областей программы)
Таблица 6
Группа

Высокий %

Средний %

Низкий %

20
18
28
26
28
32
30
26

66
66
60
58
72
64
64
64

14
16
12
16
10
4
6
11

«Почемучки»
«Солнечные зайчики»
«Светлячки»
«Радуга»
«Веселые ребята»
«Теремок»
«Звездочки»
по ДОУ

Такие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов,
способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей,
созданию проблемно-поисковых ситуаций, планомерной и целенаправленной работе
педагогического коллектива по реализации современных технологий эффективной
социализации детей дошкольного возраста.
Уровень готовности выпускников к школьному обучению
Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса явилась
качественная подготовка детей к обучению в школе. Готовность дошкольника к
обучению в школе характеризует достигнутый уровень психологического развития
накануне поступления в школу.
Показателем работы ДОУ являются выпускники. Мониторинг качества подготовки
выпускников к обучению в школе включает в себя:
 мониторинг адаптации выпускников к обучению в школе по итогам 1 четверти на
основании данных, полученных при общении с педагогами городских школ МОУ
СОШ № 1, МОУ СОШ № 2, МОУ СОШ № 3;

Отчет о результатах самообследования

Страница 14

 уровень психологической готовности выпускников к обучению в школе (на основе
диагностики проводимой педагогом-психологом МАДОУ «Детский сад № 11»).
Полученные данные свидетельствуют, что большинство детей имеют высокий
уровень адаптации к обучению в школе, низкого уровня нет.
Учителя школы отмечают: дети общительны, легко входят в контакт как со
взрослыми, так и со сверстниками, доброжелательны, вежливы, воспитаны. Объём и
скорость непосредственной вербальной памяти в норме, на высоком уровне нагляднообразное, наглядно-действенное мышление, в норме словесно-логическое мышление.
Рекомендации учителей: обратить внимание на формирование у детей мотивации
на самостоятельное приобретение знаний, на уровень развития внимания. На основании
полученных данных составлен план коррекционной работы с воспитанниками
подготовительной группы.
В 2023 учебном году подготовлено к выпуску в школу 48 детей.
Для определения психологической готовности к школьному обучению
выпускников 2023 года обследованы психические процессы (восприятие, воображение,
внимание, память, мышление, умение ребёнка действовать по инструкции, по правилу).
Результаты психодиагностического обследования выпускников 2023 года
представлены в таблице:
Таблица 7
Год

Психологическая готовность к обучению в школе
Достаточный
уровень

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

2022

30 %

45 %

25 %

0

2023

36 %

40%

24%

0

Вывод: организация образовательного процесса в ДОУ осуществляется в
соответствии с годовым планированием, с основной общеобразовательной программой
дошкольного образования на основе ФГОС ДО и учебным планом непосредственно
образовательной деятельности. Количество и продолжительность непосредственно
образовательной деятельности, включая дополнительное образование, устанавливаются в
соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и требованиями.
Целесообразное
использование
новых
педагогических
технологий
(здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, технологии деятельностного
типа) позволило повысить уровень освоения детьми образовательной программы ДОУ.
Уровень адаптации детей раннего и младшего дошкольного возраста
в МАДОУ «Детский сад № 11» в 2023 году
Вследствие благоприятного эмоционально - психологического климата в
коллективе и взаимодействии взрослых с детьми стала быстрая и безболезненная
адаптация детей к условиям детского сада (ниже дан показатель адаптации вновь
прибывших детей).
Таблица 8
Характер адаптации
Легкая
Средней тяжести

2019-2020
22 - 45%
23 - 50%

Отчет о результатах самообследования

Годы
2021
46%
42%

2022
46%
50%
Страница 15

Тяжелая
Крайне тяжелая

1 - 5%
-

12%
-

4%
-

Достижения воспитанников
В течение 2023 года активизировалась деятельность педагогов МАДОУ «Детский
сад № 11» по привлечению детей к участию в конкурсах и мероприятиях на разных
уровнях.
1. Международный творческий конкурс «Время знаний» (1 и 2 место);
2. VII Всероссийский конкурс «Гордость страны» (1 и 2 место);
3. VII Всероссийский конкурс «Надежды России» (1 и 2 место);
4. Всероссийский конкурс для детей «Фестиваль талантов» (1 и 2 место);
5. Муниципальный конкурс рисунков, посвященный Дню народного единства «Моя
малая родина» (участие);
6. Муниципальный конкурс ИЗО «Дорогами добра» (призовые места, участие);
7. Муниципальная выставка ДПИ и ИЗО «Моя семья и новогодняя сказка» (1 и
3место);
8. II Всероссийский педагогический конкурс «Экология - дело каждого» (1 место);
9. Патриотический конкурс «Солдатская звездочка» (3 место);
10. Районный патриотический конкурс «Победа глазами детей» (финалист);
11. Городская легкоатлетическая эстафета (участие);
12. Районный конкурс детского творчества «Пасхальный перезвон» (призовые
места, участие);
13. Муниципальный конкурс «Юннаты - 2023» (2,3 место);
14. Всероссийский день бега «Кросс нации»;
15. Муниципальная выставка ДПИ и ИЗО «Все краски жизни для тебя» (призеры и
победители);
16. Муниципальная выставка ДПИ и ИЗО «Новогодний снегопад идей»;
17. Фестиваль народов Урала;
18. Конкурс елочных игрушек в сквере им. Маргелова.
19. Конкурс елочных игрушек «Дорожная безопасность на новогодней елке» ОГИБДД
ОМВД России по Богдановичскому району Свердловской области
20. Открытый всероссийский турнир способностей «РостОК» (1,2,3 место)
Доля детей-участников и победителей конкурсов и соревнований разных уровней в
2023 году составила 42%, что на 15% больше по сравнению с прошлым годом.
Вывод: у детей сохраняется положительная тенденция к участию в конкурсном
движении на разных уровнях. Все большее количество детей принимают в нем участие.
Организация и проведение учебно-воспитательных массовых мероприятий с
детьми на сетевых принципах
В 2023 году в МАДОУ «Детский сад № 11» на сетевых принципах были
проведены:
1. Библиотека: «Знакомство с библиотекой», «Юбилей К.И. Чуковского»
2. Музей С. Щипачева: «Именины Домового», «Рождество», «П. Бажов – сказы
народов Урала», «Пасха», «Пушкинский марафон»
3. Краеведческий музей: «Космическое
путешествие»Олимп: сдача норм ГТО
4. ДиКЦ: просмотр мультфильмов о Родине
5. ГИБДД: лекции для детей о безопасном поведении на дороге
Отчет о результатах самообследования

Страница 16

В 2024 году планируется расширение спектра взаимодействия с образовательными
организациями ГО Богданович в рамках реализации содержания ФОП ДО на сетевых
принципах.

Отчет о результатах самообследования

Страница 17

Раздел IV. Оценка организации учебного процесса
(воспитательно-образовательного процесса)
В основе образовательного процесса в МАДОУ «Детский сад № 11» лежит
взаимодействие педагогических работников, администрации и родителей (законных
представителей). Основными участниками образовательного процесса являются дети,
родители, педагоги.
Основные формы организации образовательного процесса:
 совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках
организованной образовательной деятельности по освоению основной
общеобразовательной программы;
 самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического
работника.
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования определяет
содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и
направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и
личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление
здоровья детей дошкольного возраста.
Организация воспитательно-образовательного процесса осуществляется на
основании режима дня, сетки занятий, которые не превышают норм предельно
допустимых нагрузок и соответствуют требованиям СанПиН. Образовательная
деятельность в МАДОУ «Детский сад № 11» осуществляется на основании календарного
(перспективного планирования) с учетом событийного календаря, разработанного и
реализуемого в МАДОУ «Детский сад № 11».
Образовательный процесс в ДОУ осуществляют 12 воспитателей, 1 музыкальный
руководитель, 1 инструктор по физической культуре, 1 педагог-психолог (совместитель) с
методическим сопровождением в лице старшего воспитателя (совместитель).
Общая численность воспитанников – 120 детей. Из них:
 в возрасте до 3 лет – 20
 в возрасте от 3 до 7 лет – 100.
В основе образовательного процесса лежит взаимодействие педагогического
персонала, администрации и родителей. Основными участниками образовательного
процесса являются дети, родители, педагоги.
Содержание образования представлено по пяти образовательным областям,
заданным ФГОС ДО: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,
речевое развитие, художествен-эстетическое и физическое развитие.
Основные формы организации образовательного процесса:
 совместная деятельность взрослого и воспитанников в рамках непосредственно
образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной
программы и при проведении режимных моментов, самостоятельная деятельность
воспитанников.
Продолжительность НОД (непосредственно образовательная деятельность):
 в первой младшей подгруппе (дети от 2 до 3 лет) – 8 – 10 минут;
 во второй младшей подгруппе (дети от 3 до 4 лет) – 15 минут;
 в средней подгруппе (дети от 4 до 5 лет) – 20 минут;
 в старшей подгруппе (дети от 5 до 6 лет) – 25 минут;
 в подготовительной к школе подгруппе (дети от 6 до 7 лет) – 30 минут.
В середине НОД педагоги проводят физкультминутку. Между НОД предусмотрены
перерывы продолжительностью 10 минут.
Образовательный процесс строится на адекватных возрасту формах работы с
детьми, при этом основной формой и ведущим видом деятельности является игра.
Отчет о результатах самообследования

Страница 18

Образовательная деятельность с детьми строится с учётом индивидуальных
особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие способностей
воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса.
При организации образовательного процесса учитываются национальнокультурные, климатические условия.
В работе с детьми педагоги используют образовательные технологии
деятельностного типа: развивающего обучения, проблемного обучения, проектную
деятельность.
Режим деятельности ДОУ является гибким и строится в зависимости от
социального заказа родителей, наличия специалистов, педагогов, медицинского
работника.
Образовательная деятельность организуется на основе комплексно-тематического
планирования.
Соблюдение мероприятий по предупреждению распространения вирусных инфекций
(в т.ч. коронавирусной инфекции), гриппа, в 2023 году
С целью недопущения распространения коронавирусной инфекции в МАДОУ
«Детский сад № 11» разработаны и соблюдаются противоэпидемические мероприятия в
соответствии с СП 3.1/2.4.3598- 20:
 ежедневный усиленный утренний фильтр воспитанников и работников термометрия с помощью бесконтактных термометров, опрос на наличиепризнаков
инфекционных, респираторных заболеваний (лица с признаками инфекционных
заболеваний незамедлительно изолируются, не допускаются до образовательного
процесса);
 ежедневная влажная уборка с обработкой всех контактных поверхностей, игрушек
и оборудования дезинфицирующими средствами в соответствии с утвержденными
графиками с заполнением журналов (графиков уборок);
 обязательное использование бактерицидных установок в групповых помещениях,
рекреациях, кабинетах, залах; учет времени работы бактерицидной установки в
журнале;
 частое проветривание групповых комнат в отсутствие воспитанников;
 частое мытье рук детьми и сотрудниками, обработка дезинфицирующими
средствами (сотрудники);
 еженедельная генеральная уборка с применением дезинфицирующих средств,
разведенных в концентрациях по вирусному режиму.
В течение года специалистом по оздоровительной работе проводилась
систематическая работа, направленная на сохранение и укрепление физического,
психического и эмоционального здоровья детей, по профилактике нарушений осанки и
плоскостопия у детей.
Вывод: неукоснительное соблюдение требований дезинфекционного режима
позволило обеспечить высокую посещаемость детьми ДОУ, в том числе в период
сезонного подъема заболеваемости респираторными заболеваниями, минимизировать
случаи заболевания COVID-19 среди сотрудников и детей, не допустить распространение
инфекции.
Взаимодействие ДОУ с родителями (законными представителями)
Педагоги учреждения уделяют большое внимание работе с родителями, стараясь
формировать доверительные отношения и привлекать родителей к созданию единого
пространства развития ребенка. В основе системы взаимодействия семьи и детского сада
лежит идея о том, что родители являются первыми педагогами ребенка.
Отчет о результатах самообследования

Страница 19

Взаимодействию с семьями воспитанников регулируются следующими документами:
 Устав МАДОУ «Детский сад № 11»;
 договор с родителями;
 положение о порядке приема и отчисления воспитанников.
Работа с родителями в нашем учреждении осуществлялась в системе в
соответствии с годовым планом.
Основная цель этой работы:
 повышение педагогической культуры родителей;
 постановка на совместную работу с целью решения здоровьесберегающих
задач;
 формирование гармоничных детско-родительских отношений.
С целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, для
согласования воспитательных воздействий на ребёнка работа с родителями в ДОУ
начинается с заполнения таблицы «Социальный статус семьи».
Используются следующие формы работы с родителями:
 проведение родительских собраний, консультаций;
 педагогические беседы (индивидуальные и групповые);
 совместные мероприятия, праздники, экскурсии, труд;
 выставки детских работ;
 проекты;
 папки-передвижки, информационные стенды;
 анкетирование;
 круглые столы с привлечением специалистов детского сада педагогапсихолога, старшей медсестры, инструктора по физической культуре,
музыкального руководителя, старшего воспитателя);
 презентации.
Одной из наиболее интересной и продуктивной форм работы с семьями
воспитанников стали конкурсы совместного детско-творческого творчества. «Чудо
огородное», «Новогодние чудеса сказка», «Наша Армия», «Мамины руки не знают
скуки», «Наш друг Снеговик», «С Днем рождения – Дед Мороз», «Правила дорожные –
знать каждому положено», «Весенний переполох» и др.
Традицией стало привлечение родителей к реализации детско-родительских
проектов: «Моя семья», «На зарядку становись», «Семейный досуг», «Мой любимый
детский сад», «Мои родители работают» и т.п.
Вся работа, направленная на сотрудничество с родителями, способствует
приобретению теоретических и практических знаний, повышает уровень их
педагогической компетентности.
Показателями результативности работы ДОУ в данном направлении являются:
 удовлетворенность родителей работой ДОУ;
 удовлетворенность родителей степенью информированности о своем ребенке,
о работе группы, о ДОУ в целом и т.д.;
 удовлетворенность родителей характером взаимодействия с педагогами и
руководителями ДОУ.

Отчет о результатах самообследования

Страница 20

Таблица 9
Информация по результатам анкетирования родительской общественности

82

2023 учебный год
Частично
удовлетворены
18

91

9

Критерий
Удовлетворены
Количество
предлагаемых
образовательных услуг
Качество
предлагаемых
образовательных услуг

Не удовлетворены
0

0

Наиболее независимым способом оценки результативности работы коллектива
является внешняя оценка, которая позволяет в достаточной степени объективно выявить
общие тенденции и закономерности качества образования.
Желаемый результат образовательной деятельности – это высокая степень
удовлетворения запросов родительской общественности. Результаты опроса показали, что
89 % родительской общественности дают при устных и письменных формах опроса
высокую оценку образовательному процессу в ДОУ.
Анализ показал, что необходимо:
 активнее использовать разнообразные формы взаимодействия с семьей;
 прислушиваться к мнению родителей, выделять больше времени общению в
удобное для них время;
 в приёмных групповых помещений оформить уголки специалистов ДОУ
(стенды, папки) для более полного осведомления родителей по работе
педагога-психолога, инструктора по ФИЗО, музыкального руководителя,
старшего воспитателя);
 усилить связь со школой, организовать работу лектория по подготовке детей
к школе.
Вывод: Образовательный процесс в детском саду осуществляется в соответствии с
действующим законодательством, обеспечивает развитие детей с учетом возрастных и
индивидуальных способностей.

Отчет о результатах самообследования

Страница 21

Раздел V. Оценка качества кадрового обеспечения
Реализация Основной общеобразовательной программы – образовательной
программы дошкольного образования в МАДОУ «Детский сад № 11» обеспечивается
руководящими,
педагогическими,
учебно-вспомогательными,
административнохозяйственными работниками ДОУ.
ДОУ укомплектовано кадрами на 100 %. Общее количество педагогических кадров,
работающих в 2023 г. - 13 человек.
В 2023 году к работе приступили 2 молодых педагога, прошедших переподготовку по
направлению «Воспитание детей дошкольного возраста».
В МАДОУ «Детский сад № 11» осуществляется целенаправленная деятельность по
наставничеству молодых педагогов. Разработана дорожная карта, план мероприятий.
Ведутся взаимопоказы образовательной деятельности с детьми.
Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 г. № 544 Н,
утверждён профессиональный стандарт педагога, в котором чётко определены требования к
образованию и квалификации педагога дошкольного учреждения.
В МАДОУ «Детский сад № 11» работают педагоги, которые вышли на
исследовательский уровень работы. Они самостоятельно планируют и отбирают
методический материал, способны анализировать методическую литературу с точки зрения
ее целесообразности для конкретной группы, владеют способами организации
педагогического процесса на основе индивидуализации и интеграции.
На данный момент в МАДОУ «Детский сад № 11» осуществляют образовательную
деятельности с детьми 5 педагогов с высшим профессиональным образованием, что
составляет 40 %, 8 педагогов имеют среднее специальное образование – 60 %.
Непрерывность
профессионального
развития
педагогических
работников
обеспечивается освоением работниками образовательного учреждения дополнительных
профессиональных образовательных программ профессиональной переподготовки или
повышения квалификации.
Так в 2023 учебном году 100% педагогов прошли курсы повышения квалификации по
программе
«Реализация федеральной образовательной программы дошкольного
образования в дошкольной образовательной организации» в АНО ДПО «Образовательный
центр «Каменный город» по программе:
На данный период аттестовано:

13 педагогов
(1 – ВКК; 8 – 1КК, 4 - СЗД)

Категорийность педагогов
МАДОУ "Детский сад №11
80
60
40
20
0
ВКК

1КК

СЗД

Таким образом, анализ профессионального уровня педагогов позволяет сделать
выводы о том, что коллектив ДОО сплоченный, квалифицированный, имеет достаточный
уровень
педагогической
культуры,
стабильный,
работоспособный.
Высокий
профессиональный уровень педагогов позволяет решать задачи воспитания и развития
каждого ребенка.
В течение года в МАДОУ «Детский сад № 11» осуществляли деятельность рабочие
группы в рамках федеральной инновационной площадки по апробации и внедрению в
практику работы технологий современной социализации детей дошкольного возраста.
Отчет о результатах самообследования

Страница 22

В 2023 году продолжает деятельность официальный аккаунт МАДОУ «Детский сад
№ 11» в социальной сети ВКонтакте. На базе которой родительской и педагогической
общественности предоставляется информация о всех мероприятиях, которые проходят в
ДОО, предлагается участие в конкурсах, фестивалях, выставках, проводятся опросы
удовлетворенности образовательными услугами, предоставляется информация по
вакцинации, профилактике ДТТ, обеспечивается обратная связь чрез личные сообщения
группы, комментирование.
В МАДОУ «Детский сад № 11» 1 педагог является специалистом, привлекаемым к
осуществлению всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности
педагогических работников, аттестующихся в целях установления квалификационных
категорий.
В 2023 году 1 педагог награжден Благодарственным письмом Министерства
образования и молодежной политики Свердловской области, 1 педагог Благодарственным
письмом Думы ГО Богданович, 1 – Благодарственным письмом Главы ГО Богданович.
Руководитель награжден Почетной грамотой Главы ГО Богданович. Грамоты МКУ УО
ГО Богданович получили 8 педагогов.
1 педагог признан «Честь и гордость городского города Богданович» в категории
«За достижения в образовании».










В течение 2023 года педагоги приняли участие в:
международном конкурсе детских исследовательских научных работ, проектов,
участие;
во всероссийском конкурсе педагогических работников «Воспитать человека 2023» в
номинации «Воспитание и социализация личности» Москва 2023 (сертификат
участника);
во всероссийском конкурсе профессионального мастерства среди педагогов
«Звездный час» (дипломы 1,2 степени);
в муниципальном конкурсе профессионального мастерства среди старших
воспитателей дошкольных образовательных учреждений города Богданович «Моя
профессиональная находка» в номинации «Опыт методической работы» (диплом 2
степени);
в муниципальном конкурсе патриотической поэзии среди педагогов/специалистов
ДОУ ГО Богданович «Солдатский треугольник»;
в окружном семинаре-практикуме «Инструменты и механизмы наставничества в
образовательной организации»;
в окружном фестивале педагогических идей «Мы вместе» «Воспитание маленьких
граждан большой страны». Представила опыт работы по теме «Реконструкция
историй детей в годы Великой Отечественной войны»;
в конкурсе лучших практик, направленных на повышение качества жизни семей с
детьми «Десятилетие детства».

Обеспечение безопасности учреждения
В МАДОУ «Детский сад № 11» созданы условия по организации безопасности
образовательного процесса в соответствии с действующим законодательством. Состояние
помещений
ДОО
соответствует
гигиеническим
требованиям.
Работниками
поддерживается безопасная, здоровьесберегающая, комфортная развивающая среда. В
учреждении проделана определенная работа по обеспечению безопасности
жизнедеятельности работников, воспитанников во время образовательного процесса.
Приказом ежегодно на начало учебного года назначаются:
- ответственные за организацию работы по охране труда,
Отчет о результатах самообследования

Страница 23

- противопожарной безопасности,
- электробезопасности,
- правилам дорожного движения.
Детский сад по периметру и на входах в здание снабжен видеонаблюдением в
круглосуточном режиме. Действует пропускной режим.
Своевременно организовано обучение и проверка знаний требований охраны труда
вновь поступивших работников учреждения. Организовано обучение работающих и
воспитанников в учреждении мерам обеспечения пожарной безопасности. Проводятся
тренировочные мероприятия по эвакуации воспитанников и всего персонала.
В течение года своевременно проводились инструктажи по охране труда и
пожарной безопасности с работниками, с обязательной регистрацией в журнале
инструктажа по охране труда на рабочем месте.
Разработаны и проведены мероприятия по предупреждению травматизма,
профилактике дорожно-транспортных происшествий, несчастных случаев, происходящих
на улице, воде, спортивных мероприятиях и т.д.
В группах своевременно производится заменена колотой столовой посуды.
Своевременно перезаряжаются огнетушители. Своевременно приобретены моющие и
дезинфицирующие средства; в группах имеются аптечки для оказания первой помощи
(срок годности препаратов соответствует норме).
В летний период своевременно завезен песок в песочницы.
Проведена аттестация рабочих мест.
Принимаются меры антитеррористической защищенности:
 перезаключен договор с вневедомственной охраной на оказание охранных услуг с
использованием тревожной кнопки;
 имеется АПС;
 в ночное время и в выходные дни охрана ДОО осуществляется силами штатных
сторожей;
 оформлен и заверен Паспорт антитеррористической защищенности объекта.
В МАДОУ «Детский сад № 11» разработаны и действуют инструкции для
должностных лиц при угрозе проведения теракта или возникновении ЧС,
функциональные обязанности ответственного лица на выполнение мероприятий по
антитеррористической защите объекта.
Два раза в год проводились плановые инструктажи по антитеррористической
безопасности и внеплановые по мере необходимости.
Случаев травматизма среди детей в 2023 году не зарегистрировано.
Меры, принимаемые для улучшения безопасных условий пребывания
воспитанников в МАДОУ «Детский сад № 11»
1.
Соблюдение инструкций по охране и жизни и здоровья воспитанников, для
работы педагогов с воспитанниками в основной деятельности, также во время
дополнительного образования.
2.
Администрацией МАДОУ «Детский сад № 11» осуществляется постоянный
контроль за ведением документации по учету травм и несчастных случаев (в каждом
ДОУ). Травмы сначала фиксируются в журнале, затем проводится расследование
каждого случая.
Безопасность детей дошкольного возраста напрямую зависит от всех участников
образовательных отношений, поэтому в МАДОУ «Детский сад № 11» ведется
систематическая работа на постоянной основе с сотрудниками, детьми и их родителями.
Работа с сотрудниками:
Отчет о результатах самообследования

Страница 24

 Проведение совещаний с работниками ДОО по ознакомлению с мерами
ответственности сотрудников за допущение ситуаций травмирования;
 Ознакомление с нормативными документами по предупреждению травматизма и
мерам наказания;
 Осмотр прогулочных участков и территории ДОО на предмет нахождения
игрового и спортивного оборудования в исправном состоянии с обязательным
составлением актов проверки (соответствие возрасту детей и санитарным нормам,
устойчивость прочность);
 Усилен контроль за деятельностью воспитателей по вопросу профилактики
детского травматизма во время нахождения на территории ДОО и выхода за его
пределы;
 Контроль и страховка детей во время скатывания с горок, спрыгивания с
возвышенностей.














Работа с детьми:
Еженедельные целевые инструктажи;
Проведение мероприятий в рамках ОПМ «Горка»;
Формирование умения и закрепление навыка: распознавание травмоопасных
ситуаций и избежание их (на картинках и иллюстрациях в брошюрах, пособиях);
Просмотр фильмов и видеороликов на тему детской безопасности;
Увеличение числа спортивных мероприятий, для формирования ловкости и
точности в движении;
Пополнение сюжетно-ролевых игр по тематике безопасности;
Праздники по безопасности;
Конкурсы рисунков и выставки поделок на тему травматизма.
Работа с родителями:
Проведение различных акций, в том числе и с привлечением сотрудников ГИБДД;
Организация общих, групповых родительских собраний, где одним из вопросов
поднимается тема жестокого обращения с детьми;
Постоянное обновление информации по безопасности в быту и на улице в
родительских уголках;
Индивидуальные беседы с родителями, чьи дети получили бытовые травмы;
Раздача флаеров и листовок по тематике детского травматизма (актуально
сезонности).

Отчет о результатах самообследования

Страница 25

Раздел VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Учебно-методическое
обеспечение
включает
работу
по
оснащению
образовательной деятельности передовыми методиками, учебно-методическими
комплексами, методическими средствами, способствующими более эффективной
реализации программно-методической, научно-экспериментальной, воспитательной
деятельности педагогических работников.
В ДОУ имеется необходимое методическое обеспечение: программы, методические
пособия, дидактический материал, сконцентрированных в микрометодкабинетах групп
МАДОУ «Детский сад № 11».
По результатам анализа библиотечного фонда учебно-методическое, обеспечение в
ДОУ соответствует требованиям реализуемой образовательной программы, обеспечивает
образовательную деятельность, присмотр и уход.
В ДОУ созданы условия обеспечивающие повышение мотивации участников
образовательного
процесса
на
личностное
саморазвитие,
самореализацию,
самостоятельную творческую деятельность. Методическое обеспечение способствует
развитию творческого потенциала педагогов, качественному росту профмастерства и
успехам в конкурсном движении.
В 2023 году приобретены методические пособия по запросам педагогов.
Программно-методическое обеспечение реализации основной общеобразовательной
программы дошкольного образования
Таблица 10
Образовательна
я область
Физическое
развитие

Программы

Технологии, методические пособия

Вареник Е.Н., Кудрявцева
С.Г.,
Сергиенко
Н.Н.
Занятия по физкультуре с
детьми
3-7
лет:
Планирование и конспекты.
– М.:ТЦ Сфера, 2007
Пензулаева
Л.И.
Физкультурные занятия в
детском
саду.

Физкультурно-оздоровительная работа
в ДОУ: из опыта работы/ Авт.-сост.
О.Н.Моргунова.-Воронеж:
ТЦ
«Учитель», 2005.
Сулим
Е.В.
Детский
фитнес.
Физкультурные занятия для детей 3-5
лет.-М.: ТЦ Сфера,2014.
Вареник Е.Н. Утренняя гимнастика в
детском саду. – М.: ТЦ Сфера,2008.

Отчет о результатах самообследования

Страница 26

Познавательное
развитие

Подготовительная к школе
группа
детского
сада.
Конспекты занятий. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2011.
Пензулаева
Л.И.
Физкультурные занятия в
детском
саду.
Старшая
группа. Конспекты занятий.
–
М.:
МОЗАИКАСИНТЕЗ,2010.
Волошина Л.Н. Играйте на
здоровье!
Физическое
воспитание детей 3-7 лет:
программа,
конспекты
занятий, материалы для
бесед, методика обучения в
разновозрастных группах /
Л.Н.
Волошина,
Т.В.
Курилова. – М.: ВентанаГраф, 2015. – 224 с.

Сборник подвижных игр. Для работы с
детьми 2-7 лет / Авт.сост. Э.Я.
Степаненкова.
–
М.:МОЗАИКАСИНТЕЗ,2011
Подольская
Е.И.
Необычные
физкультурные
занятия
для
дошкольников – Волгоград: Учитель,
2010
Щербак А.П. Физическое развитие
детей 5-7 лет в детском саду.
Здоровьесберегающие
технологии,
конспекты физкультурных занятий и
спортивных развлечений. – Ярославль,
Академия развития, 2009
Подольская Е.И. Спортивные занятия
на открытом воздухе для детей 3-7 лет.Волгоград, 2012
Физическое развитие детей 2-7 лет:
сюжетно-ролевые занятия/ авт.сост.
Е.И.
Подольская.
–
Волгоград:
Учитель,2012.
Доскин В.А. Как сохранить и укрепить
здоровье
ребенка:
пособие
для
воспитателей,
родителей
и
инструкторов
физкультуры
/В.А.
Доскин, Л.Г.
Голубева.
–
М.:
Просвещение, 2006
Тарасова Т.А. Контроль физического
состояния детей дошкольного возраста:
Методические
рекомендации
для
руководителей и педагогов ДОУ. -М.:
ТЦ Сфера,2005.
Галанов А.С. Подвижные игры для
детей старшего дошкольного возраста:
методическое пособие для воспитателя
/ А.С. Галанов. – М.: Вентана-Граф,
2015. – 64с. – (Предшкольная пора).

А.Д.Шатова Тропинка в
экономику Программа
методические рекомендации
Конспекты занятий с детьми
5 -7 лет Москва.:
Издательский центр
«Вентана - граф» 2015
А.А. Вахрушев, Е.Е.
Кочемасова Здравствуй,
мир! Окружающий мир для
дошкольников 2-7 лет.
Методические
рекомендации для

Кудрявцев В.Т. Тропинки:
Концептуальные основы проекта
развивающего дошкольного
образования М.:Вентана Граф, 2007.144с.
А.Д.Шатова Дидактические материалы
тропинка в экономику для занятий с
детьми 5 – 7 лет.Москва.: Издательский
центр «Вентана - граф» 2015
М. Н. Султанова. Путешествие в
страну математики (рабочая тетрадь)
№1, № 2, № 3 для детей 5-6 лет
М. Н. Султанова Путешествие в страну

Отчет о результатах самообследования

Страница 27

воспитателей, учителей,
родителей.- М.: Балас, 2011.
– 496 с
М. Н. Султанова.
Путешествие в страну
математики. Методическое
пособие для воспитателя
младшей, средней, старшей,
подготовительной группы
детского сада. – М.: Вентана
– Граф, 2013.

Речевое развитие

Л. Е. Журова, Подготовка к
обучению грамоте детей 4-7
лет. Методические
рекомендации
2 – изд., дораб.- Вентана –
Граф, 2015. – 32 с.
Л. Е. Журова, Подготовка к
обучению грамоте детей 5-6
лет: сценарии
образовательной
деятельности: методическое
пособие.
2 – изд., дораб.- Вентана –
Граф, 2015. – 96 с.
О. С. Ушакова, Е. М.
Струнина. Развитие речи
детей 5-6 лет. Программа.
Мет. рек. Конспекты
занятий. Игры и
упражнения2- е изд., дораб.
– М.: Вентана – Граф, 2014.
– 272 с.

Отчет о результатах самообследования

математики: дидактические игры для
детей 5-7 лет. – М.: Вентана – Граф,
2015.
В.П.Новикова, Л.И.Тихонова
Развивающие игры и занятия с
палочками Кюизенера. Для работы с
детьми 3-7 лет. М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2011.
В.М.Корнилова Экологическое окно в
детском саду. Методические
рекомендации. М.: Творческий центр
, 2006.
Г.М.Бондаренко Развивающие игры в
ДОУ. Конспекты занятий по
развивающим играм Воскобовича.
Воронеж, издатель
И.П.Лакоценина.2012.
И.Н.Павленко, Н.Г. Родюшкина
Развитие речи и ознакомление с
окружающим миром в ДОУ.
Интегрированные занятия. М.: Т.Ц.
СФЕРА, 2006.
Т.В.Смирнова Ребёнок познаёт мир.
Волгоград.: Учитель, 2008
О.В.Дыбина, Н.П.Рахманова,
В.В.Щетинина Неизведанное рядом.
Опыты и эксперименты для
дошкольников. М.:ТЦ Сфера, 2010.
Л. Е. Журова. Тайны слов и звуков.
Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет.
О. С. Ушакова, Е. М. Струнина.
Развитие речи детей 5-6 лет.
Дидактические материалы
М.И. Кузнецова. Знакомимся с буквами:
рабочая тетрадь для детей 5-6 лет

Страница 28

СоциальноА.А.Вахрушев,
коммуникативное Е.Е.Кочемасова.
развитие
Ю.А.Акимова,
И.К.БеловаЗдравствуй, мир!
Окружающий мир для
дошкольников.
Методические
рекомендации для
воспитателей и учителей.
М.: «Баласс», 2005.

Художественноэстетическое
развитие

О.С. Ушакова,
Н.В.ГавришЗнакомим с
литературой детей 5-7 лет.
Конспекты занятий.- М.: ТЦ
Сфера, 2010.- 224 с.
И.Лыкова Изобразительная
деятельность в детском
саду. Младшая группа.
Средняя группа. Старшая
группа. Подготовительная
группа (художественно –
эстетическое развитие):
учебно – методическое
пособие. М.: Издательский
дом «Цветной мир», 2013.
И.Лыкова. Художественный
труд в детском саду.
Старшая группа. – М.
Издательский дом «Цветной
мир», 2011.

Отчет о результатах самообследования

Н.А. Извекова, А.Ф. Медведева, Л.Б.
Полякова, А.Н. Федотова.; Под ред.
Е.А. Романовой, А.Б. Малюшкина.
Занятия по правилам дорожного
движения. – М.: ТЦ Сфера, 2008.- 64 с.
– (Вместе с детьми)
Т.Г. Кобзева, Г.С. Александрова, И.А.
Холодова Правила дорожного
движения. Волгоград: «Учитель», 2010.
А.М. Круглова Тренируем внимание.
Простые упражнения и игры. М. :
РИПОЛ классик, 2013.
Г.П. Шалаева Дорожные знаки. М. :
ЭКСМО, 2005
Т.Г.Кобзева, И.А.Холодова,
Г.С.Александрова Правила дорожного
движения. Система обучения
дошкольников. Волгоград,: Изд.
«Учитель», 2010.
В.В. Гербова Книга для чтения в
детском саду и дома: 4-5 лет:Пособие
для воспитателей детского сада и
родителей.- М.: Издательство Оникс,
2006.
А.Н.Малышева, Н.В.Ермолаева
Аппликация в детском саду.
Ярославль, Академия развития, 2006.
А.Н.Малышева, Э.М.Поварченкова
Занятия по аппликации в детском
саду. Ярославль. Академия
развития.2009.
О.В.Павлова Изобразительная
деятельность и художественный труд.
Вторая младшая группа. Конспекты
занятий. Волгоград,: Изд. «Учитель»
2010.
Бумажная мозаика/ Ханна Линд; ( пер.
с нем. М.Б. Тереховой). – М.:Айрис –
пресс, 2007. – 32с.: цв. Ил.+ вклейка 16
с.- ( Чудесные фантазии).
Волшебная бумага самоучитель по
технике вырезания для дошкольников /
З.Р. Дадашова. – изд. 2-е, стер.- Ростов
н\Д: Феникс, 2012.- 90, (3) с.: ил.- (
Город мастеров).
Веселые игрушки из помпонов с
использованием разных материалов
Издательство « Академия развития»,
2007 г.
Гофрированный картон/Елена
Ступак.- М.: Айрис – пресс, 2009.-32 с.:
Страница 29

цв. ил. ( Чудесные фантазии).
Платочек, шарфик, косынка/ Авт. –
сост. Т.Г. Ничипорович.- М.: АСТ; Мн.:
Харвест, 2005. -96с.- ( Девочкам за час).
Поделки из бумаги и проволки:
Штайнмайер М., Вайтенталер И
Практическое руководство/ Пер с нем.М.: Издательство «Ниола - пресс», .2012.- 64с.: схемы и шаблоны 60*41 см
(1л) – (Умелые руки).
Живые коробочки/ Анна Падберг; (пер.
с нем. Ю. Кордун)..- М.: Айрис – пресс,
2007.- 32с.: ил.. + вклейка 16 с.(чудесные фантазии).
Забавные поделки, крупные и мелкие:
Бумага, ткань, соломка, глина,
камушки/ А.Л. Романовская, Е.М.
Чезлов. – М.: АСТ, Мн.: ООО
«Харвест», 2007. -96 с.: ил.
Зверушки из пробок/ Издательство АРТ
– РОДНИК, издание на русском языке,
2007.
Игрушки – дергунчики/ Подгорная В. А.
ООО « АСТ – ПРЕСС КНИГА» 2013.г.
Игрушки из помпонов для детей и
взрослых/ Анна Зайцева.- М.: Эксмо,
2008.- 64 с.: ил. – ( Азбука рукоделия).
Искусство квилинга: магия бумажных
лент/ Анна зайцева. – М.: Эксмо, 2009.
– 64 с.: ил. – ( Азбука рукоделия).
Лоскутная фантазия. Художественная
аппликация/ Р.Ф. Таран. – М.: АСТ;
Донецк: Сталкер, 2007. – 31, (1) с.: 32
л.ил.- ( Подарок своими руками).
Лучшие поделки из бумаги и картона.М.: ООО « ИД РИПОЛ классик», ООО
Издательство « ДОМ. 21 век», 2008. –
241 с.- ( серии «Учимся играючи», «
Азбука развития»).
Маленькие куколки за полчаса/
Иванова. Ю.В. ООО « АСТ – ПРЕСС
КНИГА» 2014 г.
Модульная аппликация Ольга Гре, 2013
Нитяные игрушки. – СПб.: « ДЕТСТВО
– ПРЕСС», 2005.- 48 с.+ цв.вкл. 8 с.
Подарки для мамочки/ Иванова Г.В..,
ООО « Издательство «ТРИГОН», 2007.
Поделки из глиняных горшочков/
Тойбнер. А. Издательство «Академия
развития», 2008 г.
Поделки из пуговиц/ ЛангИмгард ООО
«Издательство «Айрис – пресс», 2007 г.
Отчет о результатах самообследования

Страница 30

Работа с
родителями
Педагогическая
диагностика

Поделки из соломинок для коктейля/
Гоффман.П. ООО «Издательство
«Айрис – пресс», 2007 г.
Поделки с тиснением по бумаге/ Анна
Зайцева. – М.: Эксмо, 2009.- 64с .: ил. –
( Азбука рукоделия)
Оригами. Бумажные фигурки/ В.Н.
Пашинский – М.: Астрель; СПб.:
Полигон, 2012.
Объемные игрушки из картона.
Гофроквилинг для детей и родителей
А. Данилова, 2014
Техника изонити для дошкольников.
Методическое пособие. -2-е изд., испр.СПб.: «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2005.- 48
с.: ил.
Н.М. Метенова Родительские
собрания в детском саду. М,: , 2009.
С.В. Чиркова Родительские собрания
в детском саду. М. «ВАКО», 2014.
Педагогическая диагностика
индивидуального развития ребенка 3-7
лет Дидактические материалы.- М.:
Вентана – Граф, 2015.

Вывод: учебно-методическое и информационное обеспечение в МАДОУ
«Детский сал № 11» достаточное для организации образовательной деятельности с
детьми, в группах общеразвивающей направленности.
Укомплектованность учебно-методическим и библиотечно-информационным
обеспечением находится на удовлетворительном уровне. Требуется: обновление
книжного фонда для расширения детского круга чтения, современной методической
литературой и пособиями для детей, подписными изданиями.

Отчет о результатах самообследования

Страница 31

VII. Оценка материально-технической базы
Важным фактором, благоприятно влияющим на качество образования,
распространение современных технологий и методов воспитания, является состояние
материально-технической базы.
Создание материально-технических условий ДОУ проходит с учётом действующих
СанПинов. Работа по материально-техническому обеспечению планируется в годовом
плане, отражена в соглашении по охране труда.
Оборудование используется рационально, ведётся учёт материальных ценностей,
приказом по ДОУ назначены ответственные лица за сохранность имущества. Вопросы по
материально-техническому обеспечению рассматриваются на аппаратных совещаниях,
административных совещаниях, совещаниях по охране труда.
Площадь на одного воспитанника соответствует лицензионному нормативу.
Здание, территория ДОУ соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и
нормативам, требованиям пожарной и электробезопасности, нормам охраны труда.
В дошкольном учреждении оборудованы групповые помещения, которые состоят
из: групповой комнаты, спальни, приемной комнаты, туалетной комнаты. Все группы
оснащены и оборудованы необходимой мебелью, аудио и видео техникой, пособиями и
материалами для непосредственно образовательной деятельности, сосредоточенные в
микрометодкабинетах ДОУ.
Предметно-развивающая среда в группах оборудована с учетом возрастных
особенностей детей. Детская мебель соответствует ростовым
показателям
детей. Предметно-развивающая среда создана с учетом гендерных особенностей
дошкольников. Правильно организованная предметно-пространственная среда в ДОУ
носит развивающий характер, является разнообразной, динамичной, трансформируемой,
многофункциональной, привлекающей детей к деятельности в разных ее видах (игровой,
трудовой, исследовательской, двигательной и т.д.).
В дошкольном учреждении имеется музыкальный зал, совмещенный с
физкультурным, который предназначен для организации музыкальных и физкультурных
занятий, праздников и развлечений, театрализованной деятельности.
Зал оснащен музыкальным центром, фортепиано, мультимедийным проектором,
физкультурным оборудованием (в том числе нетрадиционным. В ДОУ имеются детские
спортивные тренажеры.
Медицинский блок расположен на 1 этаже и состоит из медицинского кабинета,
процедурного кабинета, кабинета врача, изолятора, комната для хранения уборочного
инвентаря и разведения дезинфицирующих средств. Медицинский кабинет оснащен всем
необходимым оборудованием, имеет лицензию на осуществление медицинской
деятельности.
В прачечной имеется современное оборудование.
В детском саду питание организовано в групповых комнатах. Пищеблок на 100%
укомплектован кадрами. Помещение пищеблока размещается на первом этаже, имеет
отдельный выход. Пищеблок оснащен современным
электрооборудованием:
электроплитами, электромясорубкой, электросковородой, овощерезками, холодильным
оборудованием, жарочным шкафом, электрокипятильником и другим необходимым
оборудованием, в соответствии с санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам.
В дошкольном учреждении уделяется большое значение обеспечению безопасности
пребывания детей. Для этого созданы следующие условия: установлена противопожарная
сигнализация, помещения снабжены средствами пожаротушения, регулярно
проводятся
инструктажи со всем коллективом на случай возникновения пожара,
тренировочные
эвакуационные мероприятия. Разработаны и отработаны практические схемы эвакуации,
систематически проводятся учения с детьми и персоналом ДОУ.
Обеспечение условий безопасности в МАДОУ «Детский сад № 11» выполняется
Отчет о результатах самообследования

Страница 32

согласно локальным нормативно-правовым документам.
Территория МАДОУ «Детский сад № 11» по всему периметру ограждена забором. В
течение дня входы в учреждение закрываются и не имеют свободного доступа, на входной
двери расположен звонок.
Прогулочные площадки находятся в удовлетворительном санитарном состоянии и
содержании. В текущем году проведен их необходимый ремонт.
ДОУ обеспечено современной информационной базой: имеется выход в Интернет,
электронная почта.
Вывод: в МАДОУ «Детский сад № 11» созданы необходимые условия для
организации образовательного процесса и всестороннего развития личности дошкольников.

Отчет о результатах самообследования

Страница 33

Раздел VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
С целью повышения качества работы для достижения более высоких результатов
развития воспитанников в МАДОУ «Детский сад № 11» проводится мониторинг:
1. Заболеваемости, физического развития воспитанников.
2. Уровня межличностных взаимоотношений в детских коллективах.
3. Уровня освоения детьми ОП ДО.
4. Степени адаптации детей к детскому саду.
5. Уровня подготовки выпускников к обучению в школе, адаптации к школьным
условиям (психологические, педагогические методики).
Сохранение и укрепление здоровья детей
Медицинский персонал наряду с администрацией ДОУ несет ответственность за
здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических
мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима, за обеспечение
качества питания.
Дети, посещающие ДОУ, имеют медицинскую карту, прививочный сертификат.
Медицинские услуги в пределах функциональных обязанностей медицинского
работника ДОУ оказываются бесплатно.
Медицинские осмотры узких специалистов детской поликлиники детей
декретированных возрастов проводятся 1 раз в год.
Организация питания в МАДОУ «Детский сад № 11» соответствует санитарноэпидемиологическим правилам и нормативам. В ДОУ организовано 3-х разовое питание.
Питание организовано в соответствии с примерным десятидневным меню, составленным с
учетом рекомендуемых среднесуточных норм питания для двух возрастных категорий:
для детей с 2 до 3-х лет и для детей от 3 до 7 лет.
На основании утвержденного примерного меню ежедневно составляется менютребование установленного образца с указанием выхода блюд для детей разного возраста.
На каждое блюдо заведена технологическая карта.
Выдача готовой пищи осуществляется только после проведения приемочного
контроля бракеражной комиссией в составе повара, представителя администрации,
медицинского работника.
При организации питания контролируются нормы, калорийность пищи,
энергетическая ценность блюд, сбалансированность питания и пр.
Анализ заболеваемости в МАДОУ «Детский сад № 11»
Таблица 11
Критерии
Число дней, пропущенных детьми
всего
В том числе по болезни
Другие причины
Среднесписочный состав детей
Заболеваемость (количество случаев)
Заболеваемость в д/днях
% часто болеющих детей
Индекс здоровья
%детей с хроническими

Отчет о результатах самообследования

2020

2021

2022

2023

600

649

650

589

160
115
600
7%
11,0
28%

160
103
649
5,6%
12,1
23,2%

160
102
650
5,2%
12,2
23%

120
108
589
5%
12,2
22%

Страница 34

заболеваниями
Уровень развития физических качеств
и основных движений
Высокий
В/среднего
Среднее
Н/среднего
Низкий

7
20
122
8
3

11
26
116
7
2

12
26
114
6
2

11
25
78
5
2

Анализ заболеваемости показал, что в детский сад поступают дети со второй
группой здоровья, при этом каждый ребёнок имеет от одного до нескольких заболеваний
или отклонений от нормы. Только к подготовительной группе вследствие
целенаправленной, систематической работы педагогам удаётся исправить положение:
уменьшить показатели по заболеваемости, увеличить показатели по физическому
развитию.
В ДОУ имеется база данных о состоянии здоровья, индивидуальных
психофизиологических особенностях детей, содержащая сравнительный анализ состояния
здоровья детей за последние 5 лет, которая позволяет своевременно и квалифицированно
осуществлять профилактическую и планировать оздоровительную работу.
Положительная динамика наблюдается, но вероятность снижение показателей
остается актуальной.
Значительное снижение заболеваемости детей в ДОУ затруднено в связи с
экологической обстановкой в городе, увеличением количества детей с хроническими
заболеваниями,
с
соматической
ослабленностью,
увеличением
количества
малообеспеченных семей, не имеющих возможностей создания условий для гармоничного
развития здоровья детей.
Уровень межличнотных взаимоотношений в детском коллективе
Определение уровня межличностных взаимоотношений в детском коллективе
осуществляется с помощью социометрического обследования детей 4 - 7 лет и
исследования уровня сформированности потребности в общении детей 2 - 4 лет по
методике Лисиной М.И.
Диагностика межличностных отношений проводится педагогом-психологом по
предварительному согласованию с родителями и педагогами группы. Результаты
обследования показали:
«Уровень благополучия взаимоотношений в группах» высокий, «Показатель
удовлетворенности» составляет 64 %, климат благополучный.
Данный результат свидетельствует об эффективности выбираемых педагогами
методов образовательной деятельности, направленных на социализацию детей во
взаимодействии со сверстниками и взрослыми.
Анализ результатов показывает, что в детских коллективах установлены
межличностные взаимоотношения к сверстникам и взрослым на высоком уровне.
Эффективность работы достигнута посредством организации детской деятельности с
учётом главных потребностей детей: потребности во впечатлениях, потребности в
активной деятельности, потребности в признании и поддержке:
Вывод: Образовательный процесс в МАДОУ «Детский сад № 11» осуществляется
в соответствии с действующим законодательством, обеспечивает развитие детей с учетом
возрастных и индивидуальных способностей.

Отчет о результатах самообследования

Страница 35

Учет и расследование микротравм среди сотрудников
В МАДОУ «Детский сад № 11» в соответствии со статьей 226 Трудового кодекса
Российской Федерации разработано Положение и ведется учет микротравм среди
сотрудников ДОУ. Ведется журнал учета микротравм.
Приказом заведующей МАДОУ «Детский сад № 11» закреплен ответственный за
учет и расследование микротравм.
Разработана форма справки рассмотрения причин и обстоятельств, приведших к
микротравме.
Разработаны памятки для сотрудников «Что делать при микротравме». Ведется
систематическая разъяснительная работа.
В 2023 году микротравмы среди сотрудников не зарегистрированы.

Отчет о результатах самообследования

Страница 36

СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
Таблица 12
N п/п

Показатели

1.4.1

Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в том
числе:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной
организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и
ухода:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)

1.4.2

В режиме продленного дня (12 - 14 часов)

1.4.3

В режиме круглосуточного пребывания

1.
1.1

1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4

1.2
1.3
1.4

1.5

1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6

1.7
1.7.1
1.7.2

1.7.3
1.7.4

Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом
развитии
По освоению образовательной программы дошкольного
образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на одного
воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических

Отчет о результатах самообследования

Единица
измерения
120 человек
120 человек
0 человек
0 человек
0 человек
20 человек
100 человек
человек/%
120 человек
100/%
0 человек
/ 0%
0 человек
0/%
0 человек/
0%
0 человек/
0%
0 человек
0/%
0 человек
0/%
3,2 дней
13 человек
5 человек
40%

8 человека
60%
Страница 37

1.8.1

работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая

1.8.2

Первая

1.8

1 человек/
7%
8 человек/
63 %
человек/
%

1.9.1

Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет

1.9.2

Свыше 30 лет

1.10

Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
7 человек/
работников в общей численности педагогических работников в
42 %
возрасте от 55 лет
16 человек/
Численность/удельный вес численности педагогических и
100 %
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и 16 человек/
100 %
административно-хозяйственных
работников,
прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе
федеральных
государственных
образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в
человек/чело
дошкольной образовательной организации
век
13/120
0,08
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
да
Инструктора по физической культуре
да
Учителя-логопеда
да
Логопеда
нет
Учителя-дефектолога
нет
Педагога-психолога
да
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
8 кв.м
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

1.9

1.11

1.12

1.13

1.14

1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.5
1.15.6
2.
2.1

Отчет о результатах самообследования

3 человека/
21 %
6 человек/
42 %
2 человека/
14 %

Страница 38

2.3

Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала

2.4

Наличие музыкального зала

2.5

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников
на прогулке

2.2

91 кв. м
совмещен с
музыкальным
совмещен с
физкультурн
ым
да

Исполнитель: Ленных Людмила Александровна, старший воспитатель
т. 8(34376)56943

Отчет о результатах самообследования

Страница 39